Metodologia ou Tecnologia??
Sabemos que recursos tecnológicos (vídeos, aparelho de som, dvd’s, máquina digital, celular, computador, data show, retropojetor e outros), devem se integrar ao currículo na forma de uma ferramenta multidisciplinar, constituindo-se em mais uma possiblidade que o professor pode contar para a realização do seu trabalho; desenvolvendo atividades que propiciem uma reflexão por parte do aluno e realizando a interação entre as diversas disciplinas e os recursos que esta oferece.
Utilizando esses recursos a serviço de projetos educacionais, propiciamos ao aluno as condições de trabalharem à partir de temas ou atividades sugeridos em sala de aula, onde com os recursos tecnológicos poderão ampliar seu conhecimento e melhorar o aprendizado.
O vídeo abaixo deixa bem clara a idéia de que qualquer instrumento de ensino, desde o mais simples até o mais complexo só será válido quando o professor souber "como" utilizar o mesmo. De que adianta a tecnologia se a forma de ensinar continua sendo a mesma?
Assista o vídeo e reflita: "Como você está usando a tecnologia com seus alunos ??"
sexta-feira, maio 28, 2010
quinta-feira, maio 27, 2010
Teatro sobre Bullyng
Na quarta-feira tivemos uma apresentação de teatro sobre Bullyng direcionada aos pais e estudantes adolescentes.
Amamos!
Amamos!
sexta-feira, maio 21, 2010
Aula de Geometria
A geometria é a parte da matemática cujo objeto é o estudo do espaço e das figuras que podem ocupá-lo. Permite-nos o uso dos conceitos elementares para construir outros objetos mais complexos como: pontos especiais, retas especiais, planos dos mais variados tipos, ângulos, médias, centros de gravidade de objetos, etc
Os estudantes do 5º ano nas aulas de Matemática com a professora Elizete produziram formas geométricas utilizando palito de churrasco e massinha de modelar. Assim a aprendizagem acontece!
Parabéns a todos!
terça-feira, maio 18, 2010
Santa e Bela Catarina - 5º ano
Os alunos dos quintos anos na disciplina de Geografia já iniciaram o projeto de pesquisa entitulado de Santa e Bela Catarina onde o objetivo principal é conhecer aspectos gerais das principais cidades Catarinenses fazendo um tour virtual e apresentando para os colegas e demais da equipe pedagógica.
A cidade que mais bem apresentada for será premiada.
Para iniciar os alunos assistiram um documentário "Santa e Bela Catarina" onde pode-se observar as belezas das principais cidades.
Segue fotos do momento:
A cidade que mais bem apresentada for será premiada.
Para iniciar os alunos assistiram um documentário "Santa e Bela Catarina" onde pode-se observar as belezas das principais cidades.
Segue fotos do momento:
Alguns projetos 1º ao 5º ano
Alguns projetos que estão sendo desenvolvidos na sala informatizada e sala de aula:
2º ano A e B - O Baú das parlendas ( Professora Luciana e Professora Márcia)
..."A leitura do mundo precede a leitura das palavras, pois é através do que é significativo para as crianças que a mesma mostrará interesse em descobrir, assim sendo as parlendas vem contribuir para o desenvolvimento do processo de leitura e escrita, facilitando a memorização, a seguencia lógica dos fatos, dos acontecimentos, que contribuem para a aprendizagem na fase de alfabetização, ampliando seu repertório liguistico."
ALGUNS OBJETIVOS: - Construir e ampliar o repertório linguistico; organizar uma coletânea de parlendas; conhecer a estrutura das parlendas.
CONTEÚDOS - Leitura; antecipação e inferência na leitura; estrutura do texto(silhueta e caracteristicas) rimas, repetições e ritmos.
ETAPAS PREVISTAS - pesquisa investigativa; listas; bilhete coletivo aos pais; cartazes; explorar cada parlenda através de atividades diversas; produzir as escritas das parlendas para o Baú das Parlendas.
PRODUZIR UM BAÚ COM PARLENDAS DIVERSAS BEM COMO ILUSTRAÇÕES.
2º ANO C e D - Cante, Brinque e Encante - (Professora Camila e Professora Angela)
..."As cantigas populares sempre foram transmitidas oralmente pelas pessoas mais velhas aos mais novos. Elas serviam para embalar as crianças e faziam parte das brincadeiras de roda....
A escola tem o dever de promover o contato com esse tipo de texto. Esses textos que as crianças aprendem e sabem de memória favorecem o processo de alfabetização, uma vez que ao conhecer o conteúdo do texto podem voltar-se à reflexão sobre o sistema de escrita.
OBJETIVOS: - escrever textos que saibam de memória, assim estarão pondo em jogo suas hipótese de escrita, desafiados a refletir sobre o sistema; ler sem mesmo saber ler convencionalmente, utilizando estratégias de leitura; produzir um dvd com as cantigas escolhidas.
METODOLOGIA: - escrita de cantigas selecionadas pela turma; ilustração; gravação das cantigas .
1º ano A, B, C e D - O Reino Mágico do Alfabeto (Professoras: Leila, Luciana e Francine)
..." A aquisição do sistema de escrita pelo educando ocorre com o seu ingresso na cultura escrita, e com a aprendizagem das práticas sociais de leitura e escrita e a Informática Pedagógica é uma ferramenta didática que privilegia os quatro eixos da alfabetização e letramento: a língua oral, a prática de leitura, a análise e a reflexão da língua como propõem Ferreiro e Soares.
OBJETIVOS - Alcançar a elaboração coletiva de um conjunto de listas e gêneros textuais construídos em sala de aula pelos educandos através de atividades diversificadas para apropriação do código alfabético e formação do leitor autônomo.
ETAPAS- Iniciar com jogos educativos específicos que envolvam o alfabeto, letras faltantes, digitação de palavras. (sites: discoverykids.com.br; escolagames.com.br; atividadeseducativas.com.br)
PRODUÇÃO FINAL - Digitar listas e textos coletivos e finalizar com a filmagem da leitura dos alunos bem como o making off do projeto.
3º Ano D -Fábulas (Professora Rosane)
3º ano C - Criança Segura (Trânsito) (Professora Maria de Lourdes Crescencio)
4º ano B, C e D - Sinais de Pontuação (Professoras Edena e Maria de Lourdes da Maia)
5º ano - Santa e Bela Catarina (Professora Denir - Geografia)
Logo segue detalhes!
E vamos trabalhar!!!
2º ano A e B - O Baú das parlendas ( Professora Luciana e Professora Márcia)
..."A leitura do mundo precede a leitura das palavras, pois é através do que é significativo para as crianças que a mesma mostrará interesse em descobrir, assim sendo as parlendas vem contribuir para o desenvolvimento do processo de leitura e escrita, facilitando a memorização, a seguencia lógica dos fatos, dos acontecimentos, que contribuem para a aprendizagem na fase de alfabetização, ampliando seu repertório liguistico."
ALGUNS OBJETIVOS: - Construir e ampliar o repertório linguistico; organizar uma coletânea de parlendas; conhecer a estrutura das parlendas.
CONTEÚDOS - Leitura; antecipação e inferência na leitura; estrutura do texto(silhueta e caracteristicas) rimas, repetições e ritmos.
ETAPAS PREVISTAS - pesquisa investigativa; listas; bilhete coletivo aos pais; cartazes; explorar cada parlenda através de atividades diversas; produzir as escritas das parlendas para o Baú das Parlendas.
PRODUZIR UM BAÚ COM PARLENDAS DIVERSAS BEM COMO ILUSTRAÇÕES.
2º ANO C e D - Cante, Brinque e Encante - (Professora Camila e Professora Angela)
..."As cantigas populares sempre foram transmitidas oralmente pelas pessoas mais velhas aos mais novos. Elas serviam para embalar as crianças e faziam parte das brincadeiras de roda....
A escola tem o dever de promover o contato com esse tipo de texto. Esses textos que as crianças aprendem e sabem de memória favorecem o processo de alfabetização, uma vez que ao conhecer o conteúdo do texto podem voltar-se à reflexão sobre o sistema de escrita.
OBJETIVOS: - escrever textos que saibam de memória, assim estarão pondo em jogo suas hipótese de escrita, desafiados a refletir sobre o sistema; ler sem mesmo saber ler convencionalmente, utilizando estratégias de leitura; produzir um dvd com as cantigas escolhidas.
METODOLOGIA: - escrita de cantigas selecionadas pela turma; ilustração; gravação das cantigas .
1º ano A, B, C e D - O Reino Mágico do Alfabeto (Professoras: Leila, Luciana e Francine)
..." A aquisição do sistema de escrita pelo educando ocorre com o seu ingresso na cultura escrita, e com a aprendizagem das práticas sociais de leitura e escrita e a Informática Pedagógica é uma ferramenta didática que privilegia os quatro eixos da alfabetização e letramento: a língua oral, a prática de leitura, a análise e a reflexão da língua como propõem Ferreiro e Soares.
OBJETIVOS - Alcançar a elaboração coletiva de um conjunto de listas e gêneros textuais construídos em sala de aula pelos educandos através de atividades diversificadas para apropriação do código alfabético e formação do leitor autônomo.
ETAPAS- Iniciar com jogos educativos específicos que envolvam o alfabeto, letras faltantes, digitação de palavras. (sites: discoverykids.com.br; escolagames.com.br; atividadeseducativas.com.br)
PRODUÇÃO FINAL - Digitar listas e textos coletivos e finalizar com a filmagem da leitura dos alunos bem como o making off do projeto.
3º Ano D -Fábulas (Professora Rosane)
3º ano C - Criança Segura (Trânsito) (Professora Maria de Lourdes Crescencio)
4º ano B, C e D - Sinais de Pontuação (Professoras Edena e Maria de Lourdes da Maia)
5º ano - Santa e Bela Catarina (Professora Denir - Geografia)
Logo segue detalhes!
E vamos trabalhar!!!
segunda-feira, maio 17, 2010
Dia da Família na Escola
O sábado foi perfeito!
A programação voltada para família transcorreu de forma tranquila e todos puderam aproveitar uma manhã diferente.
Parabéns a todos da Equipe Dom Jaime!
A programação voltada para família transcorreu de forma tranquila e todos puderam aproveitar uma manhã diferente.
Parabéns a todos da Equipe Dom Jaime!
quarta-feira, maio 12, 2010
Cia Faces- você conhece?
Nossa escola possui um grupo de Teatro e Contação de Histórias coordenado pela Agente da Biblioteca Professora Marcia.
Essa turminha anda bem requisitada e apresentando divinamente!
Confiram!!!
Apresentação Biblioteca Pública Semana do livro e aos visitantes do CEI Ponte Serrada
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Essa turminha anda bem requisitada e apresentando divinamente!
Confiram!!!
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sexta-feira, maio 07, 2010
Comunicados
Nesta sexta-feira(07/05) e segunda-feira(10/05) foi feita a entrega de boletins aos alunos de 1º ao 5º ano e 6º ao 9º ano. Os pais foram convocados para que se fortaleça os laços entre FamíliaXEscola.
Lembrando: O dia da FAMÍLIA NA ESCOLA acontecerá no sábado dia 15/05. Teremos atividades como:
Contação de Histórias (Grupo Cia. Faces)
Apresentação de dança Hip Hop - Fúria das Ruas
Sala de Informática aberta para os filhos apresentarem seus trabalhos aos pais
Exposição de trabalhos de alunos e professores
Torneios Esportivos
Apresentação Coral (Cantando na Escola)
Aguardamos todos os pais!
"A família e a escola formam uma equipe. É fundamental que ambas sigam os mesmos princípios e critérios, bem como a mesma direção em relação aos objetivos que desejam atingir."
Lembrando: O dia da FAMÍLIA NA ESCOLA acontecerá no sábado dia 15/05. Teremos atividades como:
Contação de Histórias (Grupo Cia. Faces)
Apresentação de dança Hip Hop - Fúria das Ruas
Sala de Informática aberta para os filhos apresentarem seus trabalhos aos pais
Exposição de trabalhos de alunos e professores
Torneios Esportivos
Apresentação Coral (Cantando na Escola)
Aguardamos todos os pais!
"A família e a escola formam uma equipe. É fundamental que ambas sigam os mesmos princípios e critérios, bem como a mesma direção em relação aos objetivos que desejam atingir."
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